新年伊始，新冠肺炎疫情牵动了千万人的心。为了坚决打赢这场防疫攻坚战，全国各高校师生均不可提前开学返校。虽然无法按时开展新学期的线下教学工作，但按照“按期开课，延期返校”的原则，浙江大学于2月24日开始以网上授课方式正式开课。

网上授课对于师生而言都是一种全新的教学模式，《女性生殖健康》课程组的老师们在接到任务后，立即开始为课程顺利开课做好充分准备。课程主讲人与课程助教认真学习学校开展的网上授课视频直播培训，熟悉授课平台的操作规范。课程组通过备课讨论会，梳理往期课程开课基础资源，对不适宜线上授课的课程内容、方式进行调整。课程组充分利用前期已搭建好的线上教学资源，结合目前线上授课平台的丰富功能，最大程度提升线上教学质量。例如基于原有的《女性生殖健康》MOOC课程开设更适合本校学生学习的SPOC课程，根据本校学生特点调整课程安排及考核方式。将《产房分娩及新生儿处理》国家虚拟仿真实验教学平台用于教学，基于真实案例设计实验内容，在理论学习的同时提升实践能力。

浙江大学医学院附属妇产科医院为授课教师们贴心地准备了授课专用教室，让教师们不用担心设备不齐全或是网速不畅通。课程主讲教师们为了适应没有同学、面对镜头远程上课的新授课环境，都提前来到教室进行试讲，认真总结问题和注意事项。

2月26日晚18点30分，《女性生殖健康》第一课准时和同学们见面。主讲教师张丹教授向同学们介绍了疫情背景下的课程授课与考核方式，并向同学们提出了线上授课的四点课堂要求。随后，张丹教授从“生殖健康的历史与现状”开始，正式带大家进入第一课《女性生殖健康历史和核心概念》。

课程过程中，张丹老师时常利用直播平台的互动功能与同学们进行话题讨论。当问到“为什么需要对孕产妇进行梅毒检测”时，来自法学院2018级的黄诗涵同学立即在课程群回答“会存在母婴传播”。在讨论“新冠肺炎病毒是否存在母婴传播”时，许多同学结合近段时间的新闻报道发表了自己的看法，来自医学院2017级的王冰同学还提到在我校附属医院健康出生的“小汤圆”。听课过程中，不少同学在钉钉群实时提出对课堂内容的疑问，每个问题都会得到张丹老师的及时回复。

谈及“生殖健康之中国奋斗”，张丹老师引用习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上的讲话——要重视重点人群健康，保障妇幼健康。每一位同学都是新时代的参与者，《女性生殖健康》不仅是传播健康知识，更希望每一位同学能在完成课程学习后，成为一名健康中国的推动者，为妇幼健康促进行动助力。在本节课中，张丹老师还专门就本次疫情环境下如何做好生殖健康防护做了详细的讲解。课程下课前，张丹老师提醒大家及时登录“学在浙大”平台和“中国大学MOOC”平台完成课后作业，更欢迎大家在钉钉群或是平台讨论区随时提问交流。

本次课程不仅120余位选课同学无人迟到早退，更吸引了20多位同学主动申请加入课程钉钉群旁听学习。课程结束后，许多同学表示《女性生殖健康》课程又有趣又实用，有同学展示了自己的听课笔记，还有同学为课程的进一步完善提供了宝贵建议。

鲍佳怡同学：老师讲得很清楚，与同学们的互动也很好，内容也不会太难，对文科生友好，老师英语发音很好听~

刘亦心同学：老师和助教对线上授课都非常走心，同学们对课程的参与度也很高。

张雯浠同学：老师上课很有激情～可以增加一些案例提高趣味性。

洪崇恩同学：我觉得很不错，只是对于这些知识非常陌生，很多专用名词难以理解。

孔令卓同学：我认为老师的授课方式和进度都非常好。我是一名临床医学专业的学生，对生殖系统、受精和妊娠过程了解得比较详细——这些内容应当是医学专业的知识，但是老师仍然能声情并茂地用浅显易懂的语言，让诸多不是医学专业甚至不是中国国籍的学生听懂、感兴趣。就第一节课的课程感悟，我认为这是我至今为止听过最好的选修课。

生殖是人类永恒的主题。维护生殖健康与防治生殖障碍是世界卫生组织（WHO）21 世纪重要目标。保障生殖安全、促进女性全生命周期生殖健康更是“健康中国2030战略”的重要组成内容。

《女性生殖健康》课程的开设让更多青年学生在从青春期到育龄期的关键时期，提升基本生殖健康知识储备，了解正确的生殖健康维护行为。这不仅关系到其本人的未来生殖健康和家庭幸福，更有关社会和谐与中国未来出生人口质量。

在做好学校通识课程教学、保障线上授课顺利开展的基础上，《女性生殖健康》课程组将进一步优化线上教学内容与方式，让生殖健康知识科普覆盖到更多社会大众，让更多人全面地了解自己的身体，了解保护生殖健康的方法，博学之，笃行之，做自己健康的守护者，做健康中国的践行者。